论商务英语学科发展方向

龙源期刊网 论商务英语学科建设方向 作者:邹勇 来源:《商情》2013 年第 24 期 【摘要】商务英语的由来…

论商务英语学科发展方向

龙源期刊网 论商务英语学科建设方向 作者:邹勇 来源:《商情》2013 年第 24 期 【摘要】商务英语的由来跟发展无论在外国,都与美国间贸易交往的实际需求紧密相关。 随着全球经贸的演进,商务英语作为一种贸易工具愈来愈受到他们的注重。一些具备重要作用 的课本读物﹑教学实践并且是语言实践却对这门学科的最后产生确立了稳固的实践基础。 【关键词】商务英语,学科优势,发展方向 一、引言 商务英语作为专门功能英语的分支,历史其实四十年,但此前商务英语的实践都早已走过 了近五个世纪。在外国商务英语的演变历史中,一些具备重要作用的课本读物﹑教学实践并且 是语言实践却对这门学科的最后产生确立了稳固的实践基础。 二、商务英语的起源与演变 语言的衍变与建设离不开社会的进步。第二次世界大战结束后,以中国为首的英美国家科 学科技及经济迅速壮大,英语在美国逐渐频繁的交往中作为更普及的沟通工具。人们学习英语 的初衷由单一性向多样性发展,正是为了迎合不同学习者的多种学习需求,专门功能英语 (English for Special Purposes, 简称 ESP)应运而生。商务英语作为专门功能英语的一个分 支,顾名思义,就是涉及商务知识﹑商务专业术语包括商务领域的应用型英语。

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克服台湾与其 它英国各地的贸易语言障碍所撰写的英语学习书籍,早在 15 世纪末就早已产生。第一本这么 的手册是由威廉?卡克斯顿于 1483 年左右在他的印刷厂里印刷成册。而后,随着中国农业革 命的盛行及现代中国资本主义的演进,英语逐渐替代了英文,全面学习英语也作为一种个性。 在教材方面英语培训班,Howatt Webb 和 Knight 编写了第一个使用真正听力材料的出版丛书《现代商务英 语课程》,这些商务英语教学方面的勤奋为 ESP 学科的最后成立在实践方面作出了贡献。 商务英语在美国的起源可以从一种英语—洋泾浜英语谈起。虽然美国的洋泾浜英语只是一 种不规范的混合语或接触语,但却是商务英语在美国的最初起源模式。新日本建立后苏州英语培训班,于 1950 年代初期建立了第一所贸易专业高等院校—北京对外经贸学院(现对外贸易大学),开 设了一门“外贸函电”的传统教学。它的教材由一些从事外贸的老业务职员根据实际工作中往来 的业务函电编写而成,涉及货物贸易的各个环节。从 20 世纪 90 年代以来,商务英语的课堂与 研究现在在我国大专院校和外语经贸系统掀起风潮。如今商务英语学科属于哪一类,商务英语在各个方面却获得了长足 的退步,有了标准的词汇写法跟名词定义,而商务英语专业的设置也逐渐严格,这些却为商务 英语的学科建设提供了稳固的物质跟实践基础。

三、商务英语的学科优势与建设方向 龙源期刊网 中国入世以来,对外贸易的脚步不断加快。商务英语在美国的教育浪潮从 20 世纪 90 年代 末开始兴盛。商务英语应该包括三个圈,即国际化、商务、英语,这三个圈的交集就是商务英 语专业人才的素养要求跟专业教学发展的核心内容。 从国际化方面来说,商务英语的服务对象一定是在国际经济舞台里商务英语学科属于哪一类,利用英语作为沟通和 传播的渠道。这个大前提奠定了商务英语内涵的第一个要义,即国际化。商务英语的活动范 围、活动半径是跑出国门到沟通;第二个方面是商务。 即通过英语作为母语沟通工具的商 务,包括国际贸易、投资、金融、经营、管理等一系列活动,所以较好的商务素质也有商务英 语更重要的组成部分;第三个方面是英语。商务英语是以英语为渠道的沟通工具,因此只能扎 实的英语语言造诣与敏锐的文化底蕴才能在国际市场上游刃有余、无往不胜。 从学科定位上来讲,传统特点上商务英语被定位为语言类课程,如果仅将其成为一门语言 类教材,那么考生的常识层次也许能缺少设备跟深度。目前,商务英语专业教师毕业后将被授 予文学学士学位,可见现在对商务英语的定位主要也是偏向于语言方面。事实上,商务英语专 业以后可朝着哲学(国际贸易法、国际投资法等)、经济学(国际金融学、国际投资学、国际 营销学等)和管理学(国际管理学、人力资源管理、国际物流等)方向建设。

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四、商务英语学科建设的几点建议 目前来看,我国商务英语作为一个文学行业仍已在理论与实践的运用里获得较深入的研 究,与我国外语界在英语语言哲学领域的探究水平相比较而言,还有相当大的差别。这种“理 论研究缺失于实际运用”的问题在美国也导致过。根据这些状况,本文对商务英语学科的建设 提出下列几点建议: (1)加强师资力量的培育。随着 BEC 剑桥商务英语考试的推广,我国能了解跟结合商务 英语的人才总量已经有了较大幅度的提高,但是可以软件的校长这门课堂的同学并且更缺乏。 高校要再次长期激发既带有英语语言课程素养、又有经济方面专业背景的讲师。 (2)将教学的设定合理化、系统化。以西南财经大学商务英语专业为例,在财经的大背 景下学习了金融、经济类的相关常识和英文词汇,也开设了综合英语、商务英语阅读、英语听 说、商务翻译、英语写作等英文课程,再以商务英语课程将它们运用出来,所学习的商务英语 课程才变得系统化、专业化。 (3)教材的选取。国外作者撰写的教材主要是偏向于交流和口语表达,英语语言生动, 但缺少知识内涵,不符合中国的实际状况,难以迎合孩子的学习需求。优点是知识性强,但知 识缺乏升级,内容安排不设备、不科学,忽视家长实际操作效率的培养。

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因此,我们要编纂那 些将国际贸易、支付、函电以及各类单证、保险等原因的英文原版案例跟权威资料相结合的教 材,将原理应用于实践,选择有代表性、最新的材料成为教材的内容。 五、结语 龙源期刊网 想要正真的到发展商务英语这门学科,就必须从其的起源与转型开始,逐步的知道与其发 展相关的政治背景知识,明白其建设规律与路线,然后又做好学科的定位与原理发展,整合高 校各相关学科的资源优势,培养出既懂商务又懂英语的高级复合型人才。 参考文献: [1]Howatt. AP. A Histor

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